【情景问答】怎样跨越时空学英雄？

中国辅导员，红辅说队事，时时都有爱，事事促成长。

老师，刘胡兰生活在战争年代。她担任云周西村妇救会秘书，与党员一起发动群众推翻地主、送公粮、做军鞋，牺牲时才15岁。可是，今天我们的生活很幸福，我每个季节也有很多双鞋穿，不用自己动手做。那我能向刘胡兰学习什么呢？

这是清明节前，辽宁省沈阳市铁西区少先队总辅导员、启工二校建北教育集团副校长王欢在参加一次“致敬革命先烈”主题活动时，一名队员提出的问题。

辅导员伙伴们是否遇到过这样的问题呢？

英雄先烈的故事很感人、很精彩，可距离队员们现在的生活有点远。我们该如何带领新时代的少先队员们了解、学习英雄精神呢？

王欢老师在与中队辅导员一起查阅资料、认真思考后，明白了：英雄是一个民族的精神象征，更是无尽的教育财富。中华民族五千年的文明发展历程中，诞生了无数个英雄人物。

正确对待民族英雄，学习英雄品质，践行英雄精神，引导广大少先队员认识到，祖国建设的伟大成就和今天的幸福生活归根结底来源于党的正确领导、来源于革命先烈的英勇牺牲、来源于人民群众的艰苦奋斗、来源于我国社会主义制度的优越性，是少先队辅导员应尽的职责和光荣的使命。

为此，他们想到了以下两种方法。

首先，要带领队员们回到历史时空中，正确认识英雄先烈的行为。                    

人们常说：“时代造英雄。” 致敬先烈、学习英雄精神的实质，就要理解先烈和英雄的行为。

中队辅导员可以带领队员们走进革命展馆、观看红色电影，通过情景再现、故事渲染等方式，请队员们设身处地地思考：如果你们处在这一情景中，你会怎么做呢？你会做出怎样的选择呢？从而帮助队员们正确认识英雄先烈的行为，理解这些行为为何令人敬佩、值得学习。

辅导员还要帮助队员们理解中华民族历史发展过程中不同时期的英雄先烈。

山东省青岛枣山小学“蔡一清中队”的中队辅导员为队员们讲述“铁血艇长”蔡一清烈士的故事

山东省青岛李村小学“党史宣讲团”的队员们为伙伴们讲述英雄人物的故事和党史知识

其次，中队辅导员要带领队员们走进英雄的精神世界，发自内心地认同英雄行为。

英雄行为是英雄理想信念、精神世界的展现。他们以人民利益、国家利益为重，关键时刻能够用生命捍卫心中的理想信念。这些英雄行为的核心就是爱国主义精神。身处和平年代的少先队员需要传承这些宝贵的精神品质。

中队辅导员可以在讲述英雄故事之后，将引导重点放在激励队员们“不怕困难，战胜困难”上，也可结合实际请队员们谈一谈新时代里“不怕困难，勇于奉献”的英雄有哪些。

中队辅导员还要引导队员们将学习英雄精神的落脚点放在自己的学习生活中、日常小事中，学会勇于克服困难，努力坚持为实现一个个小目标和理想而努力拼搏。