辅导员怎样做好队前教育？看看这“四件宝”

开展好队前教育可以帮助一年级学生初步了解少先队知识，加深他们对少先队组织的认同，提高他们入队的积极性。少先队辅导员如何生动、有效地开展队前教育？今天，我们邀请广东省广州市海珠区华怡小学少先队大队辅导员黎小玲和大家分享队前教育的“四件宝”——

队前教育小课堂，打基础                                      

队课是学校实施队前教育的重要载体，可以帮助一年级学生掌握少先队知识，激发他们加入少先队的热情，营造入队前的学习氛围。

少先队辅导员结合学校少工委工作要求，利用队课开展“13+X”队前教育。13是指“六知、六会、一做”队前教育内容，X则是指学校自主开展的队前教育活动。少先队辅导员可以采用讲故事、做游戏、集拼图、大闯关等多种方式，让队前教育变得更加生动有趣。

少先队辅导员可以通过情景游戏、赠送名言等方式，帮助一年级学生知道少先队的作风——诚实、勇敢、活泼、团结；可以通过即兴合唱、小组接龙唱等方式，带领一年级学生学唱中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》，帮助他们学会唱队歌、理解队歌歌词的精神内涵；可以举办“你好，少先队”主题队知识竞赛，以赛促学，帮助一年级学生更好地学习并掌握少先队知识。

《队前教育手册》，记成长                                                             

《队前教育手册》不仅能将队前教育活动过程具体化、体现学习活动成果，还能记录下一年级学生的成长点滴。

少先队辅导员要把“六知、六会、一做”融入《队前教育手册》，鼓励一年级学生结合每一节队课的内容，通过“打卡”学习任务单、集拼图等方式，争获“红领巾奖章”向阳章。

一年级学生展示《队前教育手册》

在红领巾争章活动中，一年级学生可以画一画自己心中的英雄模样，和家人一起观看一部爱党主题的电影，找一找爸爸妈妈佩戴红领巾的照片，听一听哥哥姐姐讲述红领巾的故事……每完成一项学习任务，能够获得一张拼图。集齐5张拼图的学生，就可以兑换一枚向阳章。这一举措激励一年级学生参加队前教育活动的积极性和主动性。

队前教育阵地，造氛围                                      

少先队辅导员要充分利用队前教育阵地，在教室里设置队知识学习角、先锋角、红领巾争章角、荣誉角等，既让一年级学生随时随地都能接受队前教育，又营造良好的少先队组织文化氛围。

一年级学生在队知识学习角学习佩戴红领巾

在设置队知识学习角内容时，少先队辅导员可以展示习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，引导大家牢记习近平总书记嘱托；把新时代英雄模范的画像张贴在先锋角，弘扬英雄精神，鼓励一年级学生以英雄模范为榜样，从小学先锋、长大做先锋，争取早日加入少先队。

队前教育实践营，促进步                                      

形式多样、富有意义的队前教育实践体验活动，能帮助一年级学生快乐地完成入队达标任务。

少先队辅导员可以引导一年级学生从为同伴做一件好事入手，体验帮助他人的快乐，培养同理心，然后再鼓励他们入队前为更多人做一件好事，增强集体意识和社会责任感；也可以从“我是班级管理小达人”到“我是校园小使者”，再到“我是社会小成员”三个维度，开展队前教育实践体验活动，帮助一年级学生更好地理解、践行为人民服务的精神，在实践中锻炼能力，获得成长。

在开展队前教育过程中，少先队辅导员可以组织一年级学生参观少先队队室、走进少先队特色阵地、观摩中高年级队会等，培养他们的组织归属感；可以结合“争做队室讲解员”活动，鼓励一年级学生在体验活动中比拼进步，在展示中感受光荣。

少先队辅导员要进行好队前教育，引导一年级学生在追求一个个小目标过程中接受政治启蒙，主动加入少先队，增强光荣感。